21 iun.
2020

Rolul notațiilor autorului în textul dramatic – subiectul II, bacalaureat

Rolul notațiilor autorului în textul dramatic Prezintă, în minimum 50 de cuvinte, rolul notațiilor autorului în fragmentul de mai jos. ACTUL AL DOILEA Aceeași cameră, însă aranjată. Pe întâiul plan o masă de lucru – spre stânga, în dreapta, o măsuță cu scaune și canapea, sub un palmier. Pe pereți, tablouri făcute de-o mână de […]

Read More
19 iun.
2020

Relația dintre ideea poetică și mijloacele de expresie – subiectul II, bacalaureat

Relația dintre ideea poetică și mijloacele de expresie SUBIECTUL al II-lea (10 puncte) Comentează textul de mai jos, în minimum 50 de cuvinte, evidențiind relația dintre ideea poetică și mijloacele artistice.   Nu mai zăresc și-aș sta să mai ascult, Poteca merge încă mult?   Și cine-ar fi croit-o prin mohor Pentru un singur călător? […]

Read More
15 iun.
2020

Perspectiva narativă obiectivă – subiectul II, bacalaureat

Perspectiva narativă obiectivă Prezintă, în minimum 50 de cuvinte, perspectiva narativă din fragmentul de mai jos.             Cristina Madolschi întinse scrisoarea despăturită, fluturând-o de un colț între degetele uscate. Tudor Stoenescu-Stoian părăsi jilțul s-o ia în primire și se apropie de fereastră s-o descifreze în lumina vânătă a crepusculului.             Supraviețuitoarea Movileștilor îi urmări privirea […]

Read More
15 iun.
2020

Rezolvarea subiectelor de la proba scrisă de limbă română – Evaluarea națională 2020

Rezolvarea subiectelor proba scrisă limba română Rezolvarea subiectelor de la proba scrisă de limbă română EVALUAREA NAȚIONALĂ PENTRU ABSOLVENȚII CLASEI A VIII-A Anul școlar 2019-2020 Probă scrisă Limba și literatura română Varianta 5   Rezolvarea subiectelor proba scrisă limba română Subiectul I A. 1.„ciudată” – stranie, curioasă, bizară; „era” – exista, se afla, se găsea. […]

Read More
21 apr.
2020

Numerale – test

  Numeralul cardinal „doi” are la feminin o formă diferită: „două”. Tot la fel și compusele lui: „doisprezece”, „douăsprezece”; „douăzeci și doi”, „douăzeci și două”. Așadar este greșită construcția „ora doisprezece”, pentru că nu spunem „ora doi”, ci „ora două”. Corect este „ora douăsprezece”. De asemenea, este greșit „ora douăzeci și doi”. Corect este ora […]

Read More
19 apr.
2020

Construcția „ca și” – test

  Folosirea construcției „ca și” în loc de „ca” (cu sensul de „drept”, „pe post de”, „în calitate de”)  este o greșeală gravă și, din păcate, foarte răspândită. Inițial, ea a apărut din dorința vorbitorilor de a evita o cacofonie: „Maria s-a angajat la teatru ca și cabinieră.”,  în loc de „Maria s-a angajat ca […]

Read More
11 apr.
2020

Prepoziția „pe”

  Prepoziția „pe” este folosită de multe ori greșit în locul altor prepoziții, acest lucru denotând incultură și sărăcie de vocabular. De exemplu, este greșit să spui: „Se plimbă PE centru cu prietenii.” Corect: „Se plimbă PRIN centru…” Greșit: „Citesc o carte ori de câte ori sunt PE tren.” Corect: „… ori de câte ori […]

Read More
8 apr.
2020

„A machia”

@idnedelcuwww.meditatiilaromana.ro ##a machia ##machiaj ##make-up ♬ sunet original – idnedelcu   Binecunoscutele și mult folositele forme lexicale „a ma-chia”, „mă ma-chiez”, „ma-chieuză”, „ma-chiat”, „ma-chiaj” nu sunt acceptate în limba română literară. Verbul provine din franțuzescul „maquiller” (așa cum „a alinia”, de exemplu, provine din „aligner”) prin urmare formele sale literare sunt: ma-chi-a, la fel ca […]

Read More

Categorii

Badgr Web Explorer

Awarded: Aug 30, 2019

VERIFY

Arhivă

error

Îți place blogul? Spune și altora!