4 sept.
2023

Când se scrie „ați” și când se scrie „a-ți”?

1. Aţi (formă prescurtată de la aveţi) se scrie astfel, pentru că este un singur cuvânt. El este verb auxiliar care serveşte la formarea: indicativului, perfect compus (aţi învăţat, aţi ales, aţi cules): Voi aţi învăţat bine în acest semestru. Aţi ales până aţi cules! condiţionalului-optativ (aţi mânca, aţi fi avut, aţi fi învăţat): Aţi mânca un măr? Aţi fi avut rezultate bune dacă aţi fi învăţat. 2. A–ţi, scris cu cratimă, reprezintă două cuvinte care se rostesc într-o singură silabă: a – prepoziţie cu care se formează infinitivul […]

Read More
24 aug.
2023

Când se scrie „al” și când se scrie „a-l”?

1. Al este un cuvânt. Al – marcă posesiv-genitivală Un prieten al meu mi-a dat o carte. Un copil al vecinului se joacă în curte. Al – pronume semiindependent Pe masă sunt două pixuri. Al meu este mai frumos. Al – format al numeralului ordinal Eu locuiesc la etajul al treilea. 2. A–l, scris cu cratimă, reprezintă două cuvinte care se rostesc […]

Read More
18 aug.
2023

Când se scrie „ai”/„a-i”?

1. Ai se scrie într-un cuvânt când este: verb predicativ (a avea, a poseda): Tu ai o carte. verb auxiliar care intră în construcția formei de: indicativ perfect compus: Tu ai fost la şcoală. indicativ, viitor colocvial 2: Desigur că ai să reuşeşti. condiţional-optativ: Tu ai mânca un măr. articol genitival-posesiv: Doi copii ai vecinului se joacă. I-am văzut pe ai tăi la gară. interjecţie: Ai, ai! Ce de necazuri! 2. A–i se scrie cu cratimă deoarece indică […]

Read More
8 aug.
2023

Numeralul „doi” și compusele sale

Numeralul cardinal „doi” are la feminin o formă diferită: „două”. Tot la fel și compusele lui: „doisprezece”, „douăsprezece”; „douăzeci și doi”, „douăzeci și două”. Așadar este greșită construcția… ……………………………………………………………………… Dă click pe imagine pentru a vedea explicația completă.

Read More
31 iul.
2023

Admitere la Academia de Poliție 2022 – subiectul 20

Academia de Poliție 2022 Subiectul 20 20) Indică fraza care conține o propoziție subordonată predicativă: a) Când este să ai ghinion, trebuie să te împaci cu soarta. b) Să nu fii punctual la întâlnire înseamnă să fii neserios. c) Oricine o vede rămâne mirat de frumusețea ei. d) Rămâne să decidem ce vom face. ………………………………………………………………………………… […]

Read More
30 iul.
2023

Despărțirea în scris în interiorul cuvintelor

Dă click pe imagine pentru a vedea explicația.   Despărţirea la capăt de rând este identificată frecvent, în mod impropriu, cu despărţirea în silabe/silabaţia/silabisirea. În realitate este însă vorba de două operaţiuni distincte, deşi corelative. Despărţirea în silabe desemnează segmentarea cuvintelor după structura lor fonetică, priveşte sunetele şi se face după criterii articulatorii. Ea este […]

Read More
24 iun.
2022

„Mândri” sau „mândrii”?

Cum e corect? Valoarea gramaticală de bază a cuvântului „mândru” este de adjectiv. Adjectivul poate îndeplini în propoziție funcțiile sintactice de atribut și de nume predicativ. Când este nume predicativ, el se scrie, la forma de plural, întotdeauna, cu… Vezi explicația aici: https://youtu.be/sJCud8QtPqM. ………………………………………….. Dă un test online aici: https://teste.meditatiilaromana.ro/2023/08/29/mandri-mandrii/.

Read More
17 iun.
2022

Ortografia cuvintelor compuse

Ortografia cuvintelor compuse Modul de scriere a cuvintelor compuse este în funcție de natura elementelor componente (cuvinte, elemente de compunere sau abrevieri), de vechimea compuselor, de gradul de unitate semantică și de sudură formală, de apartenența elementelor componente la diferitele părți de vorbire, de raporturile sintactice care au stat la baza compusului, de părțile de […]

Read More
13 iun.
2022

Recapitulare pentru Evaluarea națională 2022 – exercițiul 30 (corectitudinea redactării; item I.B.8)

Recapitulare pentru Evaluarea națională 2022 – exercițiul 30 Enunțurile următoare reprezintă mesajul trimis de un tânăr pe o rețea socială. Rescrie-le, corectând greșelile de orice natură! „E ciudat că numărul cumpărătorilor de prăjituri, au crescut, chear dacă gustul rău a ciocolatei ne e familial. Poate că ne-am obijnuit așa și nu ne mai pasă de […]

Read More
13 iun.
2022

Recapitulare pentru Evaluarea națională 2022 – exercițiul 29 (fonetică; item I.B.1)

Recapitulare pentru Evaluarea națională 2022 – exercițiul 29 Cuvintele subliniate din enunțul „nu vreau nici orice altă meserie care să mă oblige să-mi petrec timpul stând mereu în acest loc.” au, în ordine: a) 4 sunete, 5 sunete, 6 sunete, 5 sunete. b) 4 sunete, 4 sunete, 5 sunete, 4 sunete. c) 3 sunete, 4 […]

Read More
13 iun.
2022

Recapitulare pentru Evaluarea națională 2022 – exercițiul 28 (morfosintaxă; item I.B.5)

Recapitulare pentru Evaluarea națională 2022 – exercițiul 28 Indică felul părților de vorbire subliniate din enunțul de mai jos, precizând cazul (dacă au) și funcția lor sintactică: „nu vreau nici orice altă meserie care să mă oblige să-mi petrec timpul stând mereu în același loc.”. —————- Răspunde pe forum! —————- Vezi răspunsul corect, cu explicații, […]

Read More
13 iun.
2022

Recapitulare pentru Evaluarea națională 2022 – exercițiul 27 (sintaxa frazei; item I.B.7)

Recapitulare pentru Evaluarea națională 2022 – exercițiul 27 Fă analiza sintactică completă a frazei următoare: „nu vreau nici orice altă meserie care să mă oblige să-mi petrec timpul stând mereu în același loc.”. ——————— Rezolvă exercițiul pe forum! ——————— Rezolvarea cu explicații, aici

Read More
13 iun.
2022

Recapitulare pentru Evaluarea națională 2022 – exercițiul 26 (morfosintaxă; item I.B.6)

Recapitulare pentru Evaluarea națională 2022 – exercițiul 26 Alcătuiește un enunț în care adjectivul în cazul acuzativ din secvența: „Cărțile bune îți permit să călătorești, să vizitezi locuri necunoscute…” să aibă funcție sintactică de nume predicativ. —————– Răspunde pe forum! ———————- Răspunsul corect, cu explicații, aici

Read More
13 iun.
2022

Recapitulare pentru Evaluarea națională 2022 – exercițiul 25 (morfologie; item I.B.5)

Recapitulare pentru Evaluarea națională 2022 – exercițiul 25 Indică felul părților de vorbire subliniate, cazul (dacă au) și funcția lor sintactică. „Cel puțin așa pot folosi mai bine timpul pe care-l am la dispoziție.” ————– Răspunde pe forum! ———— Rezolvarea cu explicații, aici

Read More
13 iun.
2022

Recapitulare pentru Evaluarea națională 2022 – exercițiul 22 (lexic; item I.B.2)

Recapitulare pentru Evaluarea națională 2022 – exercițiul 22 Cuvintele subliniate în secvențele „Nu-mi plăcea prea mult pescuitul” și „orice fel de acțiune repetitivă și care cere efort fizic va fi preluată de roboți” s-au format, în ordine, prin: a) compunere, compunere. b) derivare, compunere. c) derivare, derivare. d) conversiune, derivare. ———————————- Răspunde pe forum! —————————- […]

Read More
13 iun.
2022

Recapitulare pentru Evaluarea națională 2022 – exercițiul 21 (fonetică; item I.B.1)

Recapitulare pentru Evaluarea națională 2022 – exercițiul 21 În cuvintele subliniate în enunțul „— Ce știu eu, îți place să studiezi, ai putea deveni avocat sau inginer. Ăia câștigă bani cu grămada, și mi-a făcut cu ochiul.” există, în ordine: a) diftong, diftong. b) triftong, hiat. c) triftong, diftong. d) diftong, hiat. ——————— Răspunde pe […]

Read More
13 iun.
2022

Recapitulare pentru Evaluarea națională 2022 – exercițiul 19 (sintaxa propoziției; item I.B.6)

Recapitulare pentru Evaluarea națională 2022 – exercițiul 19 Alcătuiește două enunțuri asertive, în care cuvântul care are funcție sintactică de subiect în a doua propoziție din enunțul „Primul român care a călătorit cu trenul a fost Petrache Poenaru.” să fie, pe rând, complement direct, respectiv complement indirect. ——————– Răspunde pe forum. ——————– Răspunsul corect, cu […]

Read More

ÎNSCRIERE

Înscrie-te acum pentru meditații online la limba română!

Please enable JavaScript in your browser to complete this form.
Nume
E-mail

Sprijină-mă!

Become a Patron!

Sprijină cu o donație acțiunea de promovare și cultivare a limbii române pe internet!


Dă click pe butonul de mai sus și vezi despre ce este vorba!

Categorii

Arhivă